جعل الأبحاث ، النماذج الناجحة  الفعاليات، وأنشطة التعلم حول الحوار بين الثقافات في المنطقة الأورو-متوسطية متاحة للجميع.
 

نشاط تعليمي
المدن

/ البنك الأخلاقي

الصورة
Learning Activity Illustration
حجم المجموعة
20+
الفئة العمرية
تحت 16 سنة
16 - 18 سنة
19-25 سنة
26-35 سنة
36-50 سنة
51-80 سنة
فوق 80

يدعم التمرين إيجاد المشاركين حلولاً للأحكام المسبقة وعدم التسامح والظلم، باستخدام "الأعمال المصرفية" كعبارة مجازية. معاً، نبحث عن طرق لتعزيز الاحترام في المجتمع واكتشاف كيف أن التفاهم المتبادل يساعد في بناء الرأسمال الاجتماعي.

Instructions for Educator
توقيت الحد الأدنى
10min
تعليمات خطوة بخطوة

Introduction de la terminologie qui sera utilisée tout au long de l’exercice.

Les retraits sont des problèmes identifiés, alors que les chèques représentent les solutions aux problèmes peuvent être déposées à la banque.
Le tableau de compte est un document public sur lequel les retraits sont listés sur le côté gauche et les chèques sont déposés sur le côté droit, jusqu’à obtenir un solde équilibré.

La banque éthique fait référence à un établissement bancaire fictif qui commence son exercice endetté (à découvert) en raison de certains problèmes, tels que le manque de compréhension et de respect dans un contexte donné (école, club, famille, amis, municipalité ou gouvernement).

Les participants tâchent de ramener la banque dans le vert en déposant des solutions aux problèmes.

توقيت الحد الأدنى
30min
تعليمات خطوة بخطوة

Collecter les retraits : au cours d’une ou plusieurs sessions, les participants identifient les problèmes qui endettent la banque. Il est suggéré de s’appuyer sur des activités précédentes afin d’identifier les principaux problèmes (retraits) affectant la communauté de chaque participant.

Les participants doivent identifier des problèmes par petits groupes et discuter des problèmes dans différents contextes : famille, quartier, école, ville ou pays.

Rappeler aux participants la charte des droits de l’Homme, ainsi que le respect et les responsabilités qui viennent avec. Demander aux participants quelles sont les personnes dont les droits ne sont pas respectés et si des personnes prennent des responsabilités pour elles-mêmes ou pour les autres, et si elles respectent les droits des autres. Cette analyse permet-elle d’identifier la source des problèmes ainsi que les solutions possibles ?

 

توقيت الحد الأدنى
20min
تعليمات خطوة بخطوة

Les groupes se réunissent pour partager les retraits qu’ils ont identifiés, qui seront retranscrits sur le papier de couleur. Les retraits sont alors mis ‘à la banque’. Ils sont retranscrits sur le tableau de compte sous différents intitulés de comptes, tels que : famille, quartier, école, ville et pays.

توقيت الحد الأدنى
20min
تعليمات خطوة بخطوة

Fonctionnement de la banque : les participants sont chargés d’identifier des solutions et de préparer des manières de répondre aux ‘retraits’ de la banque. La banque demeure endettée jusqu’à ce que les participants trouvent un moyen, au moins, de contribuer à un début de solution. De telles actions ou solutions seront notées sur un chèque.

Ces contributions seront, à certains moments, lues, examinées et discutées, si jugées réalistes et faisables, à l’issue de quoi le tableau de comptes est remis à jour. Encourager les participants à partager leurs idées et à discuter la manière dont ils répondent aux problèmes.

Lorsque les comptes sont équilibrés l’exercice

توقيت الحد الأدنى
20min
تعليمات خطوة بخطوة

Débriefing :

Quels sont les problèmes identifiés les plus fréquents ?
Quels types de solutions sont proposés ?
Pensez-vous que vous seriez en mesure de répondre à ces problèmes seul ? Quelle est la meilleure réponse aux problèmes ?
Cette activité vous a-t-elle permis de réfléchir à des enjeux dont vous n’étiez pas conscients auparavant ?

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